《放课后保健室》剧情简介
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《放课后保健室》相关评论
卢瑟福
内容本身其实并没有前作们有趣但依旧让人感动的不行似乎能理解了为什么老爷子自己看完也会哭做怎样的人怎样活在世上怎样对待自己的内心和周围的人事善良认真诚挚勇敢努力充满敬意和真诚的作品至于二战愤青并不是不可理解放课后保健室只是想说用不纯粹的动机去看纯粹的作品这样好吗
夏祭花火
确实不错这部电影把一个传统神话变成了一个混合了多种文本不断进行替换运动的新神话（导演把各类文化文本结构化作为这部电影所指涉的内容）同时人物角色也因此具备不稳定的身份电影的每一时刻都是由潜在之流构成的结晶影像这是最典型的虚假运动因为这里只有替换运动尤其值得说的是演员的表演本身也充分发挥了这种结晶影响的特点人物在多种文本指涉的转换中失去了单一的人格放课后保健室这种看山不是山的表演也正是电影富有喜剧意味的原因当卓别林以“局部幻象”造成与事实/整体的差异来表现机器般的日常性中的活力和张力这部电影去除了日常性只剩下虚构虚构运动在自身之中发现了幽默放课后保健室这种幽默也在影像中找到了自己原本的含义就是悬置含义可惜的是新神话终结了这种无尽的替换和悬置破解神话的同时造就了新神话
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今年彻底到年底了才终于有一部这样可以看完立即打五星的电影显然是在巴基斯坦会极敏感的题材但拍得非常坦诚把所有被掩藏的问题都呈现在了一个家庭中又没有刻意戏剧化层层递进的紧张感浸透在极日常的细节里有时只是几句话或者一种沉默、一个眼神就把很难讲的都讲清楚了巴基斯坦电影人实在太厉害了居然有这么好的剧本、演员、导演与其对比放课后保健室这些年不仅仅是中国电影虚张声势连欧美都有一些倒退往往太娱乐化或者模式化像这部拍得如此真诚的电影太可贵了
